Study on the Impact of Gadgets on Public Elementary School Students

Sabrina Natasya Matondang; Onky Fatur Rahman; Putra Apriandi Siregar

doi:10.55927/jpmb.v4i6.104

Authors

Sabrina Natasya Matondang Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Onky Fatur Rahman Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Putra Apriandi Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.55927/jpmb.v4i6.104

Keywords:

The Impact of Gadgets, SDN 104202, Bandar Setia Village

Abstract

The use of gadgets among elementary school students is increasing and has a significant impact on children's cognitive, social, and emotional aspects. The purpose of this study is to analyze the positive and negative impacts of the use of gadgets on students' learning motivation, concentration, and social interaction at SDN 104202. The methods used were in the form of service with a descriptive qualitative approach, observation techniques, interviews, and focused group discussions (FGD). The results of the study showed that gadgets had an effect on increasing learning motivation and access to digital learning resources, but also causing reduced social interaction and concentration disorders. In conclusion, the use of gadgets needs to be controlled and directed wisely so that the benefits can be felt optimally without causing negative impacts.

References

Afdalia, A. P., & Gani, I. (2023). Dampak Pengaruh Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. In Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam (Vol. 10, Issue 1).

Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak Penggunaam Gadget bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 86. https://doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1675

Hasanah, U. (2023). Penggunaan Gadget Dan Implikasinya Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Anak Sekolah Dasar Di Desa Lampaseh Kota Banda Aceh(Peran Pengawasan Orang Tua). Pascasarjana Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.

Ismail, M., Sumarni, T., & Sofiani, I. K. (2019). Pengaruh Gawai dalam Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak Usia Dini (Studi Kasus Orang Tua dari Anak Usia 5 Tahun di TKIT Ibu Harapan Kecamatan Bengkalis). AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 11(1), 96. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i1.104

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. JURNAL PEDAGOGY, 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152

Purwaningtyas, F. D., Septiana, Y., Aprilia, H., & Candra, G. (2023). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84

Sri Hasnawati. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Bagi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Peserta Didik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(2), 149–158. https://doi.org/10.35905/alishlah.v21i2.2630

Syaroh, A. U. (2019). Faktor Kontrol Diri dalam Penggunaan Gadget (Smartphone) pada Siswa. EMPATI-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2). https://doi.org/10.26877/empati.v6i2.4281

Tengkue, A. A., Manein, A. P., Angelica Elisabeth, & Ilat, I. P. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Berlebihan Terhadap Kesehatan Fisik dan Mental Remaja. MATHESI: Jurnal Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 1(1), 16–26. https://doi.org/10.70420/qsps7423

Tikulimbong, N. Y., Simega, B., & Fitriana, I. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Keterampilan Berbahasa Reseptif Peserta Didik Kelas VII di SMPN 2 Kesu’. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 812–820. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.884

Ulfah, M. (2020). Digital Parenting: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital? Edu Publisher.

Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3635–3645. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066